Grote taken worden opgesplitst in behapbare en overzichtelijke taken. Daarmee wordt de voortgang inzichtelijker. Challenges worden dan ook opgedeeld in kleinere, compacte en overzichtelijke taken. Bepaal per taak het eindniveau: wanneer is het klaar en kan de volgende taak beginnen. Dit koppel je aan de sprint demo's. Alles wat je voor de challenge doet kun je zien als deliverables. Je deliverables zullen uiteindelijk worden gebruikt om je werk te beoordelen op basis van de competenties. Deliverables bespreek je met je coaches door ze op te nemen in je portfolio. Stel een gerichte feedbackvraag aan de coaches wanneer je hier feedback op wilt ontvangen.

Deel de challenge op in stukjes

Als je gewoon ergens begint of gewoon blind begint te coderen, dan schiet je met hagel in het donker. Dit betekent dat al het ontwerp en onderzoek ad hoc wordt gedaan zonder enige richting. De kans dat je van je gewenste oplossingsrichting afgaat is hiermee groter dan wanneer je het gefaseerd aanpakt. Tijdens het semester is het mogelijk dat je nieuwe inzichten krijgt. Dit kunnen nieuwe leeractiviteiten opnemen. Hou in dat geval altijd je einddoel voor ogen.

In de meest elementaire vorm zal een challenge of een leeractiviteit een onderzoek of Analyse kennen, op basis waarvan een Advies wordt gegeven, dat de basis vormt voor een Ontwerp, dat zal worden Gerealiseerd en Onderhouden.

Breaking down large tasks into manageable and clear tasks makes progress more visible. Challenges are also divided into smaller, compact, and clear tasks. Determine the final level for each task: when is it done and can the next task begin. Link this to the sprint demos. Everything you do for the challenge can be seen as deliverables. Your deliverables will eventually be used to assess your work based on competencies. Discuss deliverables with your coaches by including them in your portfolio. Ask your coaches a specific feedback question when you want to receive feedback on them.

Break the challenge into pieces

If you just start somewhere or start coding blindly, you are shooting in the dark. This means that all design and research are done ad hoc without any direction. The chance of deviating from your desired solution direction is greater than when you approach it in phases. During the semester, it is possible that you gain new insights. These can include new learning activities. In that case, always keep your end goal in mind.

In its most basic form, a challenge or learning activity will involve research or analysis, based on which advice is given, forming the basis for a design that will be realized and maintained.